上海纽约大学实习体验

我对上纽大最大的体验就是感受到了世界的差距，差距体现在了：英美大学氛围之间和校园规格大小的影响；学生质量和眼界与如何我认为他们有‘特权’；和阶级的差距。

首先先讲一下英美大学的校园，上纽大作为第一所中美合办大学，基础设施是位于金融中心的一栋五脏俱全的16楼层的建筑，形成了所谓校园，学生每天从金桥的宿舍做紫色的校车到楼门口，可以在这里吃喝玩乐（学习和睡觉也可以）这里待上一整天。可以说，这里包含了任何高校所需要的元素，只是非常浓缩。因为这栋楼所处的地理位置，也可以说整个上海就是上纽大学生的校园……

我读过一篇研究强调了校园中的student mobility（学生流动性）的重要性。如果课只在一栋教学楼，那么很多学生的活动范围就是教学楼-宿舍-食堂，相比较而言如果一个校园里有很多系，课分散在不同的系楼，那么学生就可以从教学楼a-b-c-d-a。再进一步，如果教学的地点分布在城市的各个地方，或者说像上纽大的理念，必须要有一学期在国外上学的话，那么学生活动的脚印或足迹就可以遍布城市，或者遍布全球。那么这样的流动性如何影响他们的自我形成（self-formation），也会是一个很有趣的研究课题。

就氛围来说，我主观感受就是美国校园要比英国的大学更加活泼一点，这个见解可能有些偏颇或者不全面。我观察下来，可能和以下原因有关 1. 第一年的综合学习 2. 校园很小信息来源很丰富，活动的发生也非常聚集，学生也更有凝聚力一点 。内容方面，虽然不知道是谁来统筹的，但是我观察到社区的内容都是围绕着diversity（多元化）进行的，应该也是国内很难见的现象了吧，譬如有些问题在英国也都是taboo的存在很少有人提及（所以有很多activist在积极宣传，但是这也变相表现了他们所宣传的其实是鲜为人知的）。3. 教职员工都很年轻，所以不仅仅学生是新鲜血液，其实职工、实习生也都是活泼血液的一部分。

再来讲一下学生质量，不知道是我接触的样本有偏差，（因为我所接触到的学生一定程度上都很活跃），但是我着实惊叹于年轻人的活力和‘能动性’（agency），这些学生我愿称之为‘the previleged (有特权的人)’，因为这些孩子在上大一时候就能有 1. 流利的英文，或者锻炼英语的环境 2. 可以接触到跨国的学习，求职，和项目的机会，不管是只见识到还是真体验到。这其中包括所接触到的知识种类之多元化，和信息质量之精英化。3. 在第一二年就有求职和为未来规划的意识。4. 最后一点没有数据支持，但是只要随意在学生间穿梭，名牌服饰比比皆是（这也可能是上海的常态，毕竟攀比已经并不能是一个话题了，因为学校是无法控制贫富差距的区别 ）。

最后简单讨论一下阶级，如果光从是否有名牌包来断定谁是阶级高低是非常浅显的。我感叹的是他们的所拥有，或者说获得的‘文化资本’，法国著名的社会学家布尔迪厄这么鉴定‘资本’，有所谓的经济上的‘资本’，但也有社会上的‘文化资本’，比如小到知道如何和成年人打交道，上心于各种机会并且会考虑未来发展，到对于社会上各个行业的信息获取渠道，大到如何在商务情景下交流表现‘如鱼得水’的状态而不是捉襟见肘的无适等等。这个区别，其实并不是学校和学校之间的区别，差距在同一所学校里可见度更加显著。比如我在审查一个校内项目的申请者，学生要上交的材料，同样是大一或者大二的学生，有人就可以拿10分，而有人只能拿3分，这差距在哪里呢？我们可以从他们的个人介绍信中窥见——比如9分的学生，除了态度之外，他有一个公式，因为他早就知道游戏规则：他知道如何通过networking建立关系并写在申请上，他知道star原则，他知道如何能够包装好自己，然后不卑不亢的宣传自己。

对实习的体验

作为一个很慢热的人，我从初次进部门就感受到了这里友好的氛围，虽然在上班前三天就把大部分实习期的错误都犯完了，（当然这也是因为他们一上来就愿意给实习生任务，虽然之后想想不知道这是不是好事，但是一进来就可以忙起来），但是并没有很影响同事老板们对我的态度。

氛围非常的扁平化，因为初创学校，部门不大，老师们都平易近人。